Metodología - Lengua - Actividad 2

Esta segunda actividad va dirigida a la concientización sobre el lenguaje de signos ✋👈. Hemos elaborado un vídeo explicativo de una introducción al lenguaje de signos que mostraremos en clase. En el vídeo se enseñan distintas letras y frases habituales para que puedan presentarse. El enlace al vídeo es el siguiente:

Vídeo lengua de signos

Queremos potenciar en el alumnado la importancia de la inclusión, la adaptabilidad, la reflexión sobre el otro, y la capacidad de análisis.

El objetivo en esta actividad es que los alumnos/as conozcan otros tipos de comunicación, como el lenguaje de signos, para que aprendan a entenderlo, respetarlo y normalizarlo. Queremos concienciar de la existencia de personas con deficiencia auditiva 👂 y del lenguaje, y de las dificultades que se encuentran cada día porque nuestra sociedad no está verdaderamente preparada para la adaptabilidad y la atención a la diversidad.

Queremos que se fijen en aspectos de la vida cotidiana que para ellos puedan pasar desapercibidos pero que hay un colectivo de personas que lo tienen más complicado y no porque no existan recursos ni ayudas, sino porque a la hora de hacer las cosas no se tiene en cuenta la existencia de estos colectivos tanto como se debería.

Que reflexionen sobre esto y que analicen cómo se podrían facilitar esos aspectos para que sean accesibles para todo el mundo. Aprenderán la importancia de empatizar con los demás y de tener la iniciativa de hacer las cosas pensando en el resto sea cual sea su situación.

Si desde la escuela aprenden y se acercan a distintos tipos de capacidades, en el futuro lo tendrán normalizado.

El contenido curricular que se incluye en la actividad es:

• Utilización de la lengua para tomar conciencia de las ideas y los sentimientos propios y ajenos y para regular la propia conducta, empleando un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.
• Valoración de los medios de comunicación social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones y experiencias de otras personas.

Los criterios de evaluación son:

• Respetar los puntos de vista, ideas y sentimientos de otras personas.
• Implicar al receptor o la receptora con la utilización de procedimientos gestuales y lingüísticos variados.
• Respetar el uso de códigos de comunicación asociados a algunas discapacidades.