Metodología - Lengua - Actividad 1

Esta es la primera actividad que se realizará dentro de la asignatura de Lengua. Estará seguida de otras dos y ésta es un primer paso para la concientización del alumnado sobre la importancia del lenguaje no verbal como explicaremos más adelante. 

Para las tres actividades que tenemos propuestas se llevará a cabo una metodología que incluya el trabajo en grupo, la participación activa del alumnado, la interactividad, la creatividad y por supuesto, la adaptabilidad.

Consistirá en lo siguiente: el alumnado (tanto en grupos como individualmente) representará cuentos típicos, fábulas o emociones mímicamente y el resto tendrá que adivinarlas 📕. También se hará énfasis en la entonación al leer textos como por ejemplo obras de teatro. Creemos que debemos concienciar a los alumnos/as de esto para que luego lo tengan normalizado.

Hemos elaborado una presentación con una muestra de emociones 😲, cuentos, obras de teatro y fábulas que se puede utilizar como ejemplo:

Presentación mímica

El objetivo de esta actividad es que los alumnos/as sean conscientes del uso que le damos al lenguaje no verbal (gesto, mirada 👀, postura, entonación 🗣…) y de la importancia que tiene a la hora de comunicarnos para transmitir el mensaje deseado para que se conciencien de cómo las personas que no pueden oír, hablar, o ver hacen de este lenguaje un recurso todavía más importante 😶.

El contenido curricular que cubre la actividad es el siguiente:

• Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad, acompañando la expresión con otros elementos comunicativos no verbales, tales como el gesto, la mirada, la postura corporal y la intensidad de voz.

Y los criterios de evaluación son:

• Utilizar de manera adecuada algunos elementos prosódicos y gestuales.
• Implicar al receptor o la receptora con la utilización de procedimientos gestuales y lingüísticos variados.
• Reproducir textos con la articulación, el ritmo y la expresividad necesarios apoyándose en otros elementos no lingüísticos como el gesto, la postura o el movimiento.
• Usar recursos expresivos junto con otros elementos del lenguaje, en tareas de recreación o recitación.
• Realizar dramatizaciones empleando elementos no verbales pertinentes o adecuados al contenido (gestualidad y modulación de voz).