Metodología - Música

En la asignatura de música🎶 hemos propuesto hacer como actividad el aprendizaje de una canción en lengua de signos, que les permite conocer un nuevo lenguaje con el que se comunican las personas que no tienen audición, un lenguaje alternativo al habla en el que se utilizan las manos para interaccionar🙌.

Para el desarrollo de esta actividad tendremos en cuenta las TICs, en este caso un ordenador y una pantalla digital para proyectar la canción de Rozalén "80 veces", en la cual aparece la cantante acompañada por Beatriz Romero, quien interpreta la canción en lengua de signos:

🎵🎼 Rozalén "80 veces" 🎼🎵

A partir de este vídeo el alumnado podrá aprenderse la canción en lengua de signos para más tarde representarla junto a sus compañeros en el centro👏.

Estos son los contenidos a seguir en esta actividad:

• Valoración del silencio y la escucha activa como elementos necesarios para la audición musical.
• Profundización en las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes instrumentos y dispositivos electrónicos al servicio de la interpretación musical.
• Utilización de medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación y grabación de piezas musicales y la búsqueda de información.
• Coordinación de gestos, movimientos y posturas corporales según el tempo, la dinámica y el carácter de la música.
• Realización de actividades lúdicas de expresión corporal que incluyan movimientos sugeridos o inventados y ajustadas a estímulos musicales.
• Interpretación en grupo: respeto de las aportaciones de otras personas y a la persona que asuma la dirección.

Y estos los criterios de evaluación:

• Interesarse por el proceso de creación de las películas de animación tanto con técnica tradicional como la actual.
• Respetar y cumplir la decisión de otras personas sobre la difusión de la imagen.
• Valorar el silencio, contribuyendo a lograr un ambiente de trabajo adecuado durante la realización de actividades de discriminación auditiva.
• Interpretar, afianzando la afinación, la articulación, la expresividad y memorización, canciones, cánones y ritmos vocales aprendidos en el aula.
• Participar en las actividades con interés y atención, valorando la importancia del silencio como elemento imprescindible para la producción musical.
• Controlar la postura corporal y manifestar coordinación en los movimientos.
• Coordinar el gesto, el movimiento y la postura corporal según el tempo, la dinámica y el carácter de la música.
• Colaborar en la creación de una coreografía ajustada al tempo, carácter y forma de la música.
• Participar en las actividades con interés y mostrar actitudes de respeto hacia otras personas y de entendimiento común.